Архив рубрики: Дошколята

Учим ребенка читать.

Первые шаги к книге,наш опыт.

По мне научить быстро ребенка читать – это один из самых сложных этапов в образовательном процессе. Мой ребенок с 2,5 лет знает все буквы в лицо. Сейчас ему 4 года, и он с радостью встречает своих давних знакомых в словах. В центре по подготовке к школе им иногда дают задания, где нужно найти и обвести в кружочек определенную букву. А вот в слоги мы начали складывать недавно, Сегодня мой сын впервые сам прочитал два слова! В этом посте я хочу рассказать вам, как научить ребенка читать, чтобы он быстрее освоил эту науку. Мы использовали метод, описание которого вы найдете ниже.

Первые шаги к книге, или учимся читать

Учим буквы правильно
Если вы задумали самостоятельно научить ребенка читать, то начинать подготовку к этому надо заранее – с букв. Все мы знаем, что название букв в нашем алфавите не совпадает с названиями их звуков, которые мы слышим в словах. Например, мы буквы мы называем как «бэ», «вэ», «эм», а в словах произносим их как «б», «в», «м». Начиная учить ребенка буквам, произносите не их названия в алфавите, а именно так, как мы их слышим в словах. То есть фактически учите не названия букв, а названия их звуков.

Вот и встретились два одиночества
Самое сложное в обучении ребенка чтению – это научить его складывать из букв слоги. Специалисты утверждают, что недостаточное развитие коры головного мозга у трехлетних детей не позволяет им выполнить в уме данную операцию, и советуют начинать учить ребенка чтению примерно в возрасте 6,5-7 лет. Честно сказать, я не надеюсь на то, что мой ребенок будет бегло читать к школе. Но думаю, что чтение по слогам вы все-таки освоим.

Итак, обучение чтению слогов мы начинаем с комбинаций гласных букв. Например, «ау», «оа», «аи» и т. д. Гласные буквы можно «тянуть», поэтому ребенку легче объяснить следующий принцип.

Мы берем магнитную доску с маркером и рисуем на ней две буквы рядом.
Женя подрисовывает им ноги.
И мы играем. Его задача помочь одной букве догнать вторую, пропев их вместе.
Затем по тому же принципу мы учим слоги с согласными буквами. Признаюсь, соединять без запинок согласную и гласную букву тяжело. Поэтому мы тоже придумали игру в помощь.

Сделали карточки со слогами из двух букв.
Переворачиваем их белой стороной вверх.
Затем по очереди тянем.
Вытянув слог – нужно его назвать и отложить.
Если не называешь, то он остается у тебя.
Побеждает тот, у кого не останется в руках карточек.
Конечно, приходится поддаваться, чтобы ребенок чувствовал себя на равных. Каждый раз я проговариваю то, как я соединяю слог, а он внимательно слушает. По этому же принципу малыш потом старается выполнить и свое задание. Впоследствии можно добавить карточек со слогами из трех букв или словами.

Вот и весь секрет, как мы учимся читать. В процессе наших занятий я поняла одно – игры – это великая вещь в обучении. С ними ребенка можно обучить чему угодно. Продолжаем учиться, играя.

Не забывайте самое главное правило — только игра и никаких принуждений. Если ребенок не настроен на обучение, хочет бегать и резвиться, перенесите занятие. Заставлять нельзя! Только доброжелательная и дружелюбная атмосфера.

Летнее рисование на пленэре дошкольникам.

Наступает последнее дошкольное лето малыша, а 1 сентября — первый звонок! Поэтому любящие родители хотели бы, чтобы это золотое лето запомнилось удивительными приключениями, необыкновенными открытиями. И, конечно же кроме того это лето подготовило бы будущего первоклассника к грядущим переменам. Но как же всё-таки? Не сажать же его за задачки, да прописи! Этого и не нужно. Есть много увлекательных и интересных занятий, которые вам в помощь!

ребёнок рисует на пленереК примеру рисование на природе на пленэре. Рисование на природе разовьёт массу нужных и полезных навыков, которые пригодятся в школе.
Быстрая реакция: ведь иногда просто необходимо в считанные секунд увидеть и успеть зафиксировать на листке бабочку на цветочке, белочку на дереве, или игру светотени при заходящем солнце…

Наблюдательность,
спонтанность: Никогда не предугадаешь заранее, что такого увидишь интересного и необычайного в лесу или у реки, а значит, придется выбрать на ходу ракурс, композицию, и способы художественной выразительности.

Систематизация: «Всю природу» какая бы чудесная она не была, нарисовать невозможно, понятно даже дошколенку! Значит, просто необходимо выделять главное и убирать второстепенное, подчеркивать в работе две-три особенно выразительные детали… Именно такая вот работа полезна для усовершенствования нужных навыков классификации и систематизации.
Координация соотношения «глаз-рука»:При рисовании на природе на пленере, бывает просто необходимо зафиксировать увиденное всего несколькими точными штрихами. Это отлично развивает взаимосвязь «глаз-рука-мозг», так необходимую для хорошей учебы в школе.
Восприятие зрительно-пространственное: Когда человек рисует с натуры, он сразу замечает, что некоторые предметы распологаются дальше, а другие ближе, что эти крупнее, а те мельче, И пытается, как может, передать это в изображении.
Макрокосм и микромир: Маленькие дети обычно рисуют в своих работах не окружающий их мир, а больше самих себя и персонажей которые что-то значат для них. Природа если как-то и появляется в их рисунках, то она служит больше декорацией, чем самостоятельным объектом. Обычно они совсем не догадываются, о том что можно рисовать просто, то что ты видишь: красивое деревце, речку, закат. И это даже само по себе для малыша колоссальное открытие!

Так что же выберем в качестве натуры? Помогите маленькому пейзажисту в выборе натуры, и мягко направьте его в нужное русло если он сам не может на чём либо остановиться.
Спору нет, стоять и рисовать на природе так полезно и приятно, вот только на природе или лугу к сожалению нет крана с водичкой, чтобы отмыть испачканные ручки. Выход прост: берём с собой влажные салфетки. Так как от грязных ручек может пострадать и одежда, и свежесозданый шедевр!

Макрокосм. Можно порисовать на пленере с размахом: вдали черно-зеленый лес, живописный широкий луг с яркими вкраплениями клевера, сиренево — розовое на закате небо на весь лист, ведь их широта и нереальная необъятность так завораживает городское дитя, и всего в несколько ярких, широких мазков и экспрессивный красивый пейзаж готов!

Микромир. Посмотрим теперь под ноги, что мы видим? Вот буквально под нашими ногами тоже оказывается есть много того, что просто достойно изображения: белоснежная ромашка, и упругая такая ослепительно-зеленая травиночка, или четкая графика обычной березовой ветки.
Сделайте вот что: предложите ребёнку сделать этюды одного и того же выбранного вами объекта из нескольких ракурсов:
* снизу, лежа на травке, глядя вверх;
* сверху, сидя например на нижней ветке толстого дерева, глядя вниз или же на шее у папы;
* через небольшую щель между двумя сросшимися стволами деревьев и так далее.
Обратите внимание:

Не стоит рассчитывать, что ваш начинающий «импрессионист» терпеливо будет часами недвижимо стоять у мольберта. это маловероятно. Скорее же всего, весь творческий процесс уложится в несколько минут. Но не стоит пытаться заставлять ребёнка обязательно дорабатывать картину. Потому как первая мгновенная зарисовочка при более длительной и детальной проработке к сожалению может утратить свою непосредственность и прелесть.
Подбираем палитру. Этюды на природе — это отличная возможность научиться ребенку различать разные оттенки, знать их названия и смешивая подбирать нужные И вы прежде чем начать рисовать, обговорите с ребёнком, какого у вас цвета будет небо, травка, деревья.
Рассмотрите к примеру, какого же цвета на самом деле вода — возле песчаного берега, возле бурной стремнины в тихой сонной заводи, где над рекой склоняются зеленые ветки.
И после этого учите смешивать и подбирать краски, дабы получить нужные оттенки.
И если автор всё же настаивает, что будет рисовать именно бордовую реку и только фиолетовые деревья, то не надо разубеждать его: любой художник в праве на свое видение!
Ваши творческие эксперименты. Старайтесь, чтобы малыш отошел от своего привычного «детскосадовского» рисования, это когда детали сперва прорисовываются карандашом, а вот потом только раскрашиваются краской. На пленэре не даст эта техника особого эффекта. Лучше помогайте осваивать новые, и необычные для ребёнка художественные приемы.
Цветовые пятна. Самыми толстыми кистями наносим на лист широкие ну и смелые мазки самых различных оттенков, и когда его работа немного подсохнет, тонкой кистью или же просто маркером прорисовываем отдельные детали. Любуемся!
Влажная техника. Увлажняем губкой лист бумаги и рисуем акварелью или же разведенной гуашью. В этой технике рисовать нужно желательно быстро, пока лист влажный, поэтому этот метод больше подходит для экспрессивных и коротких зарисовок.
Техника коллажа. Готовим фон разрисовывая густой не разведенной гуашью и лепим цветочки, травиночки и семена. Когда все это высохнет, маркером прорисовываем отдельные детальки.
Техника импрессионистов. В этой технике краска наносится тоненькой кисточкой, маленькими почти точечными мазками, разными оттенками цвета. В результате этого изображение получится объёмным. сложным и многогранным!

Радостных вам творческих экспериментов!

Вы можете так же прочитать на нашем сайте:  Художники в памперсах.

Рисуем школьные новогодние плакаты.

Вулкан извергающий лаву.

Как организовать детскую физическую активность (секреты для родителей).

О том, что физическая активность очень важна для детей, знают все. Но не всегда родителям и педагогам удаётся воплотить теорию в практику, всесторонне развивать подрастающего ребёнка.детская физическая активность

Преимущества физической активности. Маленькие дети познают мир посредством своего тела. Для них естественно бегать, прыгать и лазить. Кроме понятных оздоровительных преимуществ, таких, как сильные мышцы и здоровые кости, эти занятия улучшают координацию ребёнка и вестибулярный аппарат.

Хорошая физическая подготовка положительно сказывается на интеллектуальных способностях детей. Исследования показывают, что физически активные дети лучше концентрируются, проявляют наклонности к творчеству и быстрее решают поставленные задачи.

Эмоциональная сторона так же немаловажна. Сильные и энергичные упражнения помогают избавляться от стрессовых напряжений и злости. Когда вы занимаетесь спортом всей семьёй — это сплачивает семейные узы.

Преграды для физической активности детей. Некоторые элементы современности создают вполне объяснимые преграды для достаточной физической детской активности. Родители не могут позволить детям самим «выйти поиграться» на улицу.Необходимо, чтобы за детьми кто-нибудь присматривал.Не всегда рядом с местом проживания находится парк или детская площадка, куда опять же необходимо, чтобы ребёнка кто-то сопроводил.

Не все детские сады имеют достаточно места для того, чтобы бегать и прыгать. Для более старших детей, школа обычно не может предоставить достаточно физических занятий.Только в последнее время этот вопрос начал решаться в школах:дополнительное время каждый день должно отводиться для физической активности.
И, наконец, взрослые и дети тратят все больше времени на езду, вместо того, чтобы ходить. Сидение перед телевизором, видео и компьютерные игры, а если к этому добавить жирное питание, то не удивительно, что ожирение увеличилось на 50% среди детей и молодёжи за последние 15 лет.

Вот некоторые секреты для родителей, как все же преодолевать трудности организации физической активности для своих детей.

  • Играйте всей семьёй, ездите на велосипеде, бегайте.
  • Отдавайте предпочтение активному виду отдыха.
  • Не соревнуйтесь. Когда дети проигрывают в игре, многие из них теряют мотивацию.
  • Дайте детям больше пространства в помещении или на улице возле дома.
  • Сделайте место для детей, где они могут активно играть.
  • Изучите какие именно активности подходят для возраста вашего ребёнка.
  • Используйте ваше воображение, сделайте различные туннели, горки и так далее.
  • Физическими активностями так же являются: уборка снега, мойка машины и так далее.
  • Найдите спортивные программы: плавание, гимнастика и так далее.
  •  Выбирайте детский садик, в котором поощряется физическое развитие у детей.
  • Как минимум, от 30 до 60 минут в день различные активные игры.
  • Ограничьте детей в просмотре ТВ  и видео игр.

Читайте так же:  ЧТО БУДУТ ПОМНИТЬ НАШИ ДЕТИ? СЕМЬЯ ИЛИ ГАДЖЕТ

Правильное поведение в лесу.

Натуральные игры для творческого развития

Вспомните ваше детство. Во что вы любили играть? Когда родителям задают такие вопросы, почти все обнаруживают, что любимые игры были построены на основе фантазии и воображения.

Мы были мамами кормящими детей, супер-героями, путешественниками и исследователями. Играли в «больничку» и магазин навешивая песок на «весах» с использованием гирь-камней. Наши дедушки и бабушки говорят, что они играли с ограниченными материалами. Простая тряпка была пелёнкой для куклы, цветная бумага была парашютом, а так же и костюмом.

В детстве мы придумывали тысячу идей на что употребить блестящую плёнку от магнитофонной кассеты… И действительно охотнее играли такими вещами как: химический карандаш, лупа, пуговицы, коробки, баночки, песок, пёрышки, палки, одуванчики (и прочие цветочки и листочки), камушки, кусочки фольги от шоколада, фантики, цветные осколки от керамической посуды…И прочим «мусором».

Натуральные игры для детей.

 

Сегодня, в эру «хай-тек» игрушек, дети нажимают на кнопку и развлекаются, смотря на игру, а не активно создают игру сами. Конструкция игры определяет, как все будет происходить. Естественная же, «натуральная» игра заставляет ребёнка мыслить и созидать. Материалы (предметы) для такой игры не имеют структуры, поэтому ребёнок должен сам создать игру. Материалы так же мультифункциональны, то есть одна игра может превратиться во множество других.

Например, из деревянных блоков можно создавать уникальные конструкции, которые невозможно создать с традиционными квадратными блоками. Ткань и шёлк могут превратится в холмы, острова и реки или же стать крышей домика.
Простые куклы дают возможность детям самим определить смеются они, плачут или кричат. И с этими куклами игр можно придумать великое множество. И покормить её, и полечить, и одежду сшить, и причёску сделать и попробовать себя в качестве  визажиста, налепить еды из пластилина… А какие шедевры можно создать из обычного влажного песка!Мальчик с лупой

Недавние исследования поддерживают теорию «натурального» подхода к игре. Есть подтверждения , что дети которые играют в «открытые» (open-ended) игры, решают лучше разные задачи (в которых больше, чем один ответ). У них лучше дело обстоит с логическим мышлением. У этих детей более развиты способности к изобретательности к нестандартному мышлению. Давайте подумаем, что можно сделать для того чтобы наши дети всё-таки развивались посредством обычных «натуральных» игр!

— Послушай когда уже сдашь телефон Анечки на ремонт, мне кажется там просто дело в «зарядке»?
— А зачем? Посмотри она читать книги начала от скуки, стихи учить, рисовать, а то сидела целыми днями уткнувшись в монитор! 😀

Читайте так же: Счастливое детство? 15 Милых сюрпризов от родителей.

ХУДОЖНИКИ — гении В ПАМПЕРСАХ.

С первого взгляда это звучит странно, но уже с шести месяцев с ребенком можно заниматься рисованием. В этом возрасте малыш обычно уже сидит и достаточно развит для данного вида занятия. Кроме того, к этому возрасту тяга к активному познанию мира у ребенка становится просто неудержимой!

Рисовать пальчиковые рисунки малыш может обеими ладошками, пальчиками, а при возможности и желании взрослых – ножками.

Возьмите большой лист бумаги (форматом не меньше чем А2), закрепите на детском столике, или на полу, предварительно подстелив большую клеенку, и приступайте! Ребенок будет ставить пальчиками разноцветные кляксы, отпечатки своих и маминых пальчиков (ему обязательно захочется поделиться своим опытом со взрослым человеком).

Одежду, а также инвентарь для грудничкового рисования нужно продумать заранее, это позволит вам с малышом больше сосредоточиться на процессе, не отвлекаясь по мелочам.

Помните, что краска должна быть абсолютно безопасна для малыша. Лучше использовать специальные качественные пальчиковые краски, или сделать их самостоятельно. Вы должны быть уверены на 100%, что в случае попадания краски в рот, малышу это не принесет вреда.Художники в памперсах

В холодное время года одевайте ребенка во время рисования в старенькую одежду, которую не жалко испортить, а летом, если температура воздуха позволяет, можно рисовать и голышом.

Пальчиковые манипуляции деток способствуют развитию мозговых функций, речи и психики. Сама работа с красками очень положительно действует на цветовосприятие малыша и память.

Заниматься художеством обязательно нужно днем, при дневном свете. Рисовать в вечернее время не желательно, да и чаще всего малышу уже вполне достаточно впечатлений которые он получил за день.

Взрослых следует сразу предупредить о тех действиях, которые будет производить ваш ребенок: он начнет размазывать краску по бумаге, сжимать ее в кулачке исследуя материал. Внимание ребенка полностью овладевает пачкание, такие новые и необычные ощущения при «тесном» 🙂 соприкосновении с краской, чавканье и чваканье при сжатии в кулачке краски.

В процессе этого родителям необходимо всеми силами набраться терпения. Творческий процесс ребёнка надо постараться полностью принимать таким, как есть, и не пытаться ему показывать, как нужно правильно рисовать. Так же немаловажно поощрение малыша со стороны взрослых. От вашего эмоционального настроя во многом зависит активность юного художника. Через 3-4 занятия вы сможете рисовать вместе с ребенком, но на отдельном, чистом листе.

В процессе рисования как можно больше рассказывайте ребенку, названия предметов, которыми вы окружены в данном процессе, называйте цвета красок, которые малыш берет.

Со временем техника рисования, малыша приобретет более организованный характер. Он станет ритмично хлопать ладошкой с краской по бумаге, замечая следы своей деятельности. Этот момент можно будет считать зарождением настоящей ( ! ) творческой деятельности.

Если ваш юный художник поначалу будет брать краски темных оттенков – не переживайте, малыша в первую очередь интересует исследование краски, смешивание цветов, а вот именно выражать внутреннее состояние при помощи цвета ребята смогут примерно к полутора-двум годам, и это именно дети, которые рисовали с грудничкового возраста.

В начале вашего творческого пути проводите занятия не чаще двух — трех раз в неделю, начиная минимум с 2-3 минут. Следите за настроением ребенка: ведь он сам выступает тем самим «временным барометром» протяженности занятий. Если внезапно ухудшилось настроение или появились попытки раскидать баночки с красками, то это сигнал к завершению рисования.

Немаловажным условием для наиболее успешного художественного творчества является возможность малыша наблюдать за действиями взрослого. Вы должны быть активными в процессе рисования, для того чтобы ребёнок мог копировать и повторять за вами!

Читайте также: Рисуем животных за 5 минут (рисунки обводилки)

О важности игровых занятиях

Игровые занятия. К сожалению очень часто встречаются родители сохраняющие очень стойкую дистанцию по отношению к собственным детям. Такие расстановки характерны, также, и для многих педагогов «старой закалки», которые не хотят идти на эмоциональный контакт с ребенком, заставляя его просто заучивать уроки, используя авторитарный стиль в общении. Они считают, что должны быть строги и серьезны, а игры и общение с ребенком «на равных» категорически отвергают.Малыш читает

Что же мы получаем в будущем от такого обучения и такого «правильного» воспитания? Просчитать результат вовсе не так сложно, если мы внимательно оглянемся на взрослых людей, выращенных в таком режиме. Это будут либо запуганные, неуверенные в себе люди, либо такие же склонные к тирании субъекты, которые подсознательно мстят за недостаток душевного тепла, недополученного в детстве.

Играя и шутя с ребенком, вы неизменно закладываете основу взаимного принятия понимания и любви. Это настолько важно для дальнейшей жизни ребёнка! Поэтому старайтесь во чтобы то не стало разнообразить семейный досуг. Забудьте хотя бы на время о трудностях жизни и уделите время для семейной игры. Даже самые простые «прятки», «пасочки» вызовут улыбку и хорошее настроение ребенка.

Прекрасным дополнением к домашним играм могут быть школы раннего развития ребенка, где вам предложат разнообразные занятия по вашему выбору. Обратите внимание на педагога, который будет вести занятия, потому что именно от него зависит эффект успешного обучения. И если эмоциональный контакт налажен – ждите радостных результатов!

Читайте так же:ВАЖНЫЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ НУЖНО ГОВОРИТЬ СВОИМ ДЕТЯМ